Votre déception du jour... (2)

Paul Bocuse est mort ce matin à 91 ans

Je ne sais si l'arrachage quelque peu brutal des pages du livret est un hommage à la Zen attitude Cagienne, dont la désormais blancheur, maculée néanmoins, serait un écho à 4'33", ou l'œuvre d'un(e) saligaud(te).
Quant à Shostakovich, je me perds en conjectures.
Les bibliothèques municipales recèlent parfois bien des mystères

Harcèlement : paroles, paroles...

On peut se demander si toute cette campagne - légitime - contre les crime sexuels et le harcèlement dépassera le stade médiatique...

Concernant Weinstein un article bien documenté de Libé explique pourquoi il y a peu de chances qu'il se retrouve jamais devant la justice pénale : beaucoup de faits sont prescrits, il mène des négociations discrètes avec certaines de ses victimes qui reçoivent - beaucoup - d'argent contre leur silence, et il est assisté par une armée d'avocats, dont l'un est celui qui a permis à DSK de sortir indemne de l'affaire du Sofitel : malgré des éléments matériels accablants cet avocat avait déterré une vieille affaire dans laquelle la victime avait menti, ce qui a suffit à annuler l'accusation
En France l'avalanche de dénonciations n'a jusqu'à présent débouché sur aucune action judiciaire..

Et puis maintenant il y a cette affaire incroyable intervenue il y a quelques jours à Londres : au cours d'une gala de charité censé regrouper l'élite politique et financière de la City, de nombreuses hôtesses ont subi des agressions sexuelles verbales, voire physiques...
Le scandale a été révélé par le quotidien des affaires Financial Times qui avait fait recruter clandestinement plusieurs journalistes féminines dans le pool des hôtesses et qui a donné sur deux pages un compte rendu circonstancié des faits :

&een=49b3501bc576dd69685b027b60cf86db&seen=6&m_i=owCLG9DFSsLzwGXx6VbOc9utXLrn75A8FuUbOkdol5e42tgdKx4PDAKA86regZ4ZH5WuRhHXJo1oq8_LT_sAaeYBuggMWS5i8P]http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2018/01/24/01016-20180124ARTFIG00305-londres-des-hotesses-harcelees-lors-d-un-prestigieux-gala-de-charite.php?utm_source=CRM&utm_medium=email&utm_campaign=[20180125_NL_ACTUALITES]&een=49b3501bc576dd69685b027b60cf86db&seen=6&m_i=owCLG9DFSsLzwGXx6VbOc9utXLrn75A8FuUbOkdol5e42tgdKx4PDAKA86regZ4ZH5WuRhHXJo1oq8_LT_sAaeYBuggMWS5i8P

Belcore

Bon, vendredi j'ai donné un cours à des secondes.

Et il y a, je trouve, trop de choses qui ne vont pas, et qui me font franchement douter que je sois à ma place (si jamais je pus être convaincu qu'il en existât une dans laquelle je pus rentrer !).

D'abord sur la forme : tendance à sortir des mots hors de leur vocabulaire, sans que je m'en rende compte, tout simplement car trop obnubilé par d'autres enjeux (bon là c'était "topographique" ou encore "ex nihilo" ...). Ce sont des mots qu'il n'est pas scandaleux de ne pas connaître en seconde ... Alors même qu'il y a des mots élémentaires (répression par exemple ) qu'ils ne connaissent pas (ah ... et Larousse aussi ils ne connaissent pas , je suis tombé du 10° étage quand j'ai vu ça).
Outre cela ... il y a un vrai problème pour faire passer un message simple. J'ai beaucoup de mal à me mettre à leur place. Et donc mon message me paraît très clair, mais en réalité, je m'empresse souvent de faire des digressions pour montrer que c'est beaucoup plus complexe que ça. Connaissant ma tendance à digresser, je me contente souvent de dire "on peut dire ça, mais en réalité ... .... mais bref !".
Le principal n'est sûrement pas assez matraqué.

Pour la voix, c'est assez étrange, on me dit que c'est trop faible (car c'est vrai je n'utilise pas mes résonateurs), mais les élèves ne s'en plaignent pas, et par ailleurs ils étaient (de ce fait là ?) très calmes (plus que d'habitude avec d'autres profs), et donc ttlm pouvait m'entendre.

Et puis ... sûrement plus grave que tout ça : j'ai beaucoup de mal à m'adapter à la méthode inductive. Du coup je suis tombé dans le travers inverse de celui de la dernière fois (en gros cette fois-ci j'en ai beaucoup trop dit avant).
Je mets beaucoup trop de temps à préparer les séances, j'ai du mal à savoir où je vais, je vais rechercher beaucoup trop d'informations sur le sujet. Et puis là il va falloir pondre une étude de cas en géo ... j'avoue que j'appréhende fortement.

Et ça ne fera que la 15° personne qui me dit : "pourquoi ne t'es tu pas tourné vers le supérieur ?"

Pourquoi mettre ça en «déception du jour»? Tu n'es pas satisfait de ce que tu as fait, OK; mais je n'ai pas non plus l'impression que ton cours de Seconde ait été catastrophique. En fait, quand je te lis, tout ce que je vois, c'est que tu as fait... un cours de prof débutant typique. Nous sommes tous passés par là.

Cololi a écrit:

et par ailleurs ils étaient (de ce fait là ?) très calmes (plus que d'habitude avec d'autres profs)

Rien que ça, pour un prof débutant, c'est énorme et mériterait de figurer dans les «bonheurs du jour.»

Bon, pour ton étude de cas en géo, c'est quel thème? Tu dois la préparer d'ici combien de temps?

Cololi a écrit:

Bon, vendredi j'ai donné un cours à des secondes.

Et il y a, je trouve, trop de choses qui ne vont pas, et qui me font franchement douter que je sois à ma place (si jamais je pus être convaincu qu'il en existât une dans laquelle je pus rentrer !).

D'abord sur la forme : tendance à sortir des mots hors de leur vocabulaire, sans que je m'en rende compte, tout simplement car trop obnubilé par d'autres enjeux (bon là c'était "topographique" ou encore "ex nihilo" ...). Ce sont des mots qu'il n'est pas scandaleux de ne pas connaître en seconde ... Alors même qu'il y a des mots élémentaires (répression par exemple ) qu'ils ne connaissent pas (ah ... et Larousse aussi ils ne connaissent pas , je suis tombé du 10° étage quand j'ai vu ça).
Outre cela ... il y a un vrai problème pour faire passer un message simple. J'ai beaucoup de mal à me mettre à leur place. Et donc mon message me paraît très clair, mais en réalité, je m'empresse souvent de faire des digressions pour montrer que c'est beaucoup plus complexe que ça. Connaissant ma tendance à digresser, je me contente souvent de dire "on peut dire ça, mais en réalité ... .... mais bref !".
Le principal n'est sûrement pas assez matraqué.

Pour la voix, c'est assez étrange, on me dit que c'est trop faible (car c'est vrai je n'utilise pas mes résonateurs), mais les élèves ne s'en plaignent pas, et par ailleurs ils étaient (de ce fait là ?) très calmes (plus que d'habitude avec d'autres profs), et donc ttlm pouvait m'entendre.

Et puis ... sûrement plus grave que tout ça : j'ai beaucoup de mal à m'adapter à la méthode inductive. Du coup je suis tombé dans le travers inverse de celui de la dernière fois (en gros cette fois-ci j'en ai beaucoup trop dit avant).
Je mets beaucoup trop de temps à préparer les séances, j'ai du mal à savoir où je vais, je vais rechercher beaucoup trop d'informations sur le sujet. Et puis là il va falloir pondre une étude de cas en géo ... j'avoue que j'appréhende fortement.

Et ça ne fera que la 15° personne qui me dit : "pourquoi ne t'es tu pas tourné vers le supérieur ?"

C'était ton 2e cours devant une classe c'est ça? Alors pas de quoi se mettre les cheveux en quatre. Ceci dit, quand tu as préparé ton cours, tu en as parlé avec un prof titulaire?

Ben, tu sors de l'Université, donc tu es attaché à la précision des concepts ; tu n'as pas l'habitude du jeune public, donc tu fais utilises encore des phrases ou des mots trop compliqués sans les définir ; tu ne parlais pas en public, donc tu n'as pas encore ajusté ta voix (le chant te permettra de mesurer la fatigue et de trouver plus vite tes repères) ;  tu n'as pas encore beaucoup enseigné, donc tu ne fais pas forcément tout comme il faut / on te dit de faire.

Comme tous les jeunes profs, quoi (il y a bien quelques naturels, mais ils ne sont pas majoritaires).

Ce qui est bien, c'est que tu es lucide, donc tu vas tout de suite pouvoir agir dessus sans attendre qu'on t'envoie un rapport de stage / d'inspection pour te le dire.

Donc tout roule, quoi.

Peut-être avez vous raison (puissiez vous !)

Pour la lucidité, il y a qq un qui m'aide à l'être

Pour la géo : beh très rapidement Sur la Guyane (France des faibles densités, 3°)

Cololi a écrit:

Pour la géo : beh très rapidement  Sur la Guyane (France des faibles densités, 3°)

Aïe, je ne vais pas pouvoir t'être d'un grand secours (je croyais que c'était en Seconde aussi.) Désolé...

Tu utilises geoportail ?

Ici, non. Quand j'étais à Paris, oui.

Benedictus a écrit:

Ici, non. Quand j'étais à Paris, oui.

Tu sais si on peut faire des cartes avec la densité de population ? (j'ai vu IRIS de l'INSEE ... mais c'est les zones de recensement pas les densités - par commune par ex)

Comme ça, au débotté, je ne sais pas. Tu n'en as trouvé nulle part?

Si tu ne sais pas, laisse tomber

J'ai appris l'existence du site ... vendredi dernier (avec une remplaçante fort gentille qui a pris 2h pour me dire pas mal de choses)

Cololi a écrit:

Si tu ne sais pas, laisse tomber

J'ai appris l'existence du site ... vendredi dernier  (avec une remplaçante fort gentille qui a pris 2h pour me dire pas mal de choses)

Et beh voila . Si besoin tu sauras à qui t'adresser pour voir si ton prochain cours n'est pas trop fouillé ou mal organisé ...

Cololi a écrit:

(avec une remplaçante fort gentille qui a pris 2h pour me dire pas mal de choses)

Tu vois comme tu es: encore un truc que tu aurais pu mentionner en «petits bonheurs du jour», au lieu de traîner sur ce fil-ci.

(Et Géoconfluences, tu as essayé?)

Benedictus a écrit:

Tu vois comme tu es: encore un truc que tu aurais pu mentionner en «petits bonheurs du jour», au lieu de traîner sur ce fil-ci.

Je suis impitoyable

Citation :

(Et Géoconfluences, tu as essayé?)

Je ne savais pas qu'il y avait des ressources pour le secondaire dessus (merci de l'info du coup)
Je ne l'utilisais que pour les définitions (et les articles à la fin de la définition).

Cololi a écrit:

Citation :

(Et Géoconfluences, tu as essayé?)

Je ne savais pas qu'il y avait des ressources pour le secondaire dessus  (merci de l'info du coup)
Je ne l'utilisais que pour les définitions (et les articles à la fin de la définition).

De manière plus ponctuelle que systématique (c'est clairement plus orienté prépas-premier cycle universitaire), mais il y en a aussi.

  http://www.resmusica.com/2018/02/16/ophelie-gaillard-se-fait-voler-son-violoncelle/

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2018/02/16/97001-20180216FILWWW00169-une-violoncelliste-se-fait-voler-son-instrument-a-plus-d-un-millions-d-euros.php

http://www.lefigaro.fr/culture/2018/02/16/03004-20180216ARTFIG00286-apres-le-braquage-de-son-precieux-violoncelle-ophelie-gaillard-lance-un-appel-pour-le-retrouver.php

Cololi a écrit:

Tu sais si on peut faire des cartes avec la densité de population ? (j'ai vu IRIS de l'INSEE ... mais c'est les zones de recensement pas les densités - par commune par ex)

Sur les ilôts INSEE, tu n'as pas la population? Parce que si c'est le cas, tu peux simplement calculer avec un SIG la densité si tu as les polygones... un petit coupe de QGIS par exemple et tu auras rapidement des cartes de densité de population présentables (et tu pourras même l'enrichir avec quelques noms de villes par exemple!).

Par ici peut-être pour les données : https://www.insee.fr/fr/information/2115000
Sinon, peut-être sur Data.gouv.fr...

Mais je sais que c'est faisable! Je l'ai fait en Master à partir des données INSEE. Bon c'était sur Paris, mais tu dois trouver la même chose sur la Guyane.

Polyeucte a écrit:

Cololi a écrit:

Tu sais si on peut faire des cartes avec la densité de population ? (j'ai vu IRIS de l'INSEE ... mais c'est les zones de recensement pas les densités - par commune par ex)

Sur les ilôts INSEE, tu n'as pas la population? Parce que si c'est le cas, tu peux simplement calculer avec un SIG la densité si tu as les polygones... un petit coupe de QGIS par exemple et tu auras rapidement des cartes de densité de population présentables (et tu pourras même l'enrichir avec quelques noms de villes par exemple!).

Par ici peut-être pour les données : https://www.insee.fr/fr/information/2115000
Sinon, peut-être sur Data.gouv.fr...

Mais je sais que c'est faisable! Je l'ai fait en Master à partir des données INSEE. Bon c'était sur Paris, mais tu dois trouver la même chose sur la Guyane.

C'est trop tard depuis longtemps
TragicSymph m'a bien aidé (il m'a pondu la carte !). C'était pour des 3° ... et ça s'est très bien passé d'ailleurs.

Pour le reste je ne comprends pas grand chose

Polyeucte a écrit:

avec un SIG [...] ... un petit coupe de QGIS

Le SIG coupé avec un peu de QGIS, c'est ce qui remplace le LSD, de nos jours? En tout cas, les effets ont l'air redoutable...

Mélomaniac a écrit:

  http://www.resmusica.com/2018/02/16/ophelie-gaillard-se-fait-voler-son-violoncelle/

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2018/02/16/97001-20180216FILWWW00169-une-violoncelliste-se-fait-voler-son-instrument-a-plus-d-un-millions-d-euros.php

http://www.lefigaro.fr/culture/2018/02/16/03004-20180216ARTFIG00286-apres-le-braquage-de-son-precieux-violoncelle-ophelie-gaillard-lance-un-appel-pour-le-retrouver.php

Très surprenant, cette histoire...
On ne vole pas un tel objet, au demeurant fort encombrant, au hasard...
Ce type d'objet est probablement impossible à monétiser dans des réseaux de blanchiment mafieux.
Reste deux possibilités :
Un instrumentiste fou
Un chantage à l'assurance...

Je pencherai pour la seconde hypothèse...

Belcore

Mais bien sur. Ophelie Gaillard est obsédée par l'argent au point qu'elle cache son instrument et qu'elle fait croire qu'il lui a été volé

Pichon s'est aussi fait voler un violon très cher si je ne m'abuse et pour autant que je sache personne ne l'a accusé de faire du chantage a l'assurance

Cololi a écrit:

C'est trop tard depuis longtemps
TragicSymph m'a bien aidé (il m'a pondu la carte !). C'était pour des 3° ... et ça s'est très bien passé d'ailleurs.

Ah ben désolé... je lis pas forcément tout...
Tant mieux si tu as trouvé de l'aide!

Citation :

Pour le reste je ne comprends pas grand chose

Ah? Tu n'as jamais fais de SIG?
C'est assez fou que pour des cours de géographie, on ne commence pas à expliquer quelques petites choses de SIG aux élèves... au lieu d'apprendre à faire des cartes de synthèse avec ses petits crayons, on pourrait très bien leur expliquer comment faire des cartes statistiques sur SIG!

(et sinon, en effet, c'était "un petit coup de QGIS", qui est justement un SIG gratuit et très performant!).

Chantage à l'assurance par les voleurs (payez-nous moins cher que votre perte si vous ne retrouvez pas le bien ou s'il est détruit) : sinon Ophélie Gaillard aurait de sérieux ennuis, non seulement elle n'aurait plus de violoncelle à jouer, mais elle se mettrait gratuitement au violon.

Au demeurant, un vol de rue, ce peut tout aussi bien être un simple petit voleur qui ne lit probablement pas les journaux et revendra ça 150€ sur le Bon Coin…

DavidLeMarrec a écrit:

Chantage à l'assurance par les voleurs (payez-nous moins cher que votre perte si vous ne retrouvez pas le bien ou s'il est détruit) : sinon Ophélie Gaillard aurait de sérieux ennuis, non seulement elle n'aurait plus de violoncelle à jouer, mais elle se mettrait gratuitement au violon.

Au demeurant, un vol de rue, ce peut tout aussi bien être un simple petit voleur qui ne lit probablement pas les journaux et revendra ça 150€ sur le Bon Coin…

Répugnant   . Ceci dit j'imagine effectivement assez mal Gaillard en arriver la.

Belcore a écrit:

Ce type d'objet est probablement impossible à monétiser dans des réseaux de blanchiment mafieux.

En effet, c'est l'histoire du Stradivarius d'Amoyal qui lui avait été volé en Italie: le voleur n'avait pas réussi à le revendre.

Belcore a écrit:

On ne vole pas un tel objet, au demeurant fort encombrant, au hasard... [...] Reste deux possibilités :
Un instrumentiste fou
Un chantage à l'assurance...

Ou alors une commande spécifique de quelque collectionneur véreux.

luisa miller a écrit:

Mais bien sur. Ophelie Gaillard est obsedee par l'argent au point qu'elle cache son instrument et qu'elle fait croire qu'il lui a ete vole

Belcore a sans doute été trop allusif; mais il n'était manifestement pas question pour lui d'accuser Ophélie Gaillard de quoi que ce soit (d'ailleurs si ça avait été le cas, il aurait parlé non pas de chantage à l'assurance mais d'escroquerie à l'assurance.)

Chantage à l'assurance, ça veut juste dire que des voleurs (avec lesquels la victime n'a rien à voir) s'emparent d'un bien de grande valeur, non pas dans le but d'en faire usage ou de le revendre, mais afin d'en négocier la restitution avec l'assureur (en exigeant une «rançon» inférieure à ce que l'assureur aurait à verser à la victime comme indemnisation.)

luisa miller a écrit:

Pichon s'est aussi fait voler un violon très cher si je ne m'abuse

Bien que Pichon ait étudié le violon (et le piano, comme tout le monde), sa spécialité principale, outre la chefferie, est le chant (contre-ténor) : il ne se produit pas en public et je doute qu'il possède des instruments de grande valeur (peut-être plutôt des orgues positifs).

Tu ne veux pas plutôt parler de Chauvin, l'ancien konzertmeister de Rhorer ? On lui a effectivement dérobé chez lui récemment plusieurs objets de lutherie de grande valeur.

Benedictus a écrit:

Ou alors une commande spécifique de quelque collectionneur véreux.

Ou un admirateur qui a un peu trop lu Victorien Sardou / écouté Puccini : « tu me demandes un crincrin multiséculaire, je ne te demande qu'un instant ! ».

DavidLeMarrec a écrit:

luisa miller a écrit:

Pichon s'est aussi fait voler un violon très cher si je ne m'abuse

Bien que Pichon ait étudié le violon (et le piano, comme tout le monde), sa spécialité principale, outre la chefferie, est le chant (contre-ténor) : il ne se produit pas en public et je doute qu'il possède des instruments de grande valeur (peut-être plutôt des orgues positifs).

Tu ne veux pas plutôt parler de Chauvin, l'ancien konzertmeister de Rhorer ?  On lui a effectivement dérobé chez lui récemment plusieurs objets de lutherie de grande valeur.

Non, non je parle bien de Pichon qui avait lancé un appel au secours sur les réseaux sociaux. Je ne sais plus de quel violon il s'agissait (un Stradivarius?), mais je me souviens qu'il s'agissait d'un instrument de valeur qui avait été volé à l'un de ses musiciens

J'ai vu passer un appel à l'aide à l'automne d'une violoniste aussi, mais si tu parles d'un instrument vraiment précieux, il est très probable que Pichon ait relayé non pas l'appel d'un de ses musiciens, mais tout simplement celui de Chauvin, qui a pas mal tourné (un violon et un alto anciens de la meilleure facture française, me semble-t-il).

En tout cas, en cherchant par Google, je ne trouve mention que de Chauvin (et d'un vol de particuliers).

Evidemment je n'imaginais pas une seconde une arnaque montée par la victime....

L'hypothèse du vol de hasard me semble difficile à envisager dans ce cas : si j'ai bien lu il y a eu une agression avec arme, et un violoncelle, c'est encombrant : un petit malfrat aurait volé son portefeuille....
Dans l'univers du recel les objets volé sont altérés avant de revenir dans le circuit légal : là ça serait très compliqué.

Belcore

Il suffit de pratiquer un instrument moins facile à transporter et fini ce genre de désagréments

Elle a retrouvé son violoncelle aujourd'hui.

On le lui a déposé dans une voiture (volée ? ) devant chez elle.

Manifestement l'hypothèse du petit voleur (organisé ou non) dépassé par son larcin (enfin, larcin au couteau, hein) n'était pas si absurde.

Sans diminuer la gravité du délit, c'est quand même bien de l'avoir rendu plutôt que de l'avoir brûlé (parce que c'est prendre le risque d'être retrouvé…).

Bonne nouvelle.

DavidLeMarrec a écrit:

J'ai vu passer un appel à l'aide à l'automne d'une violoniste aussi, mais si tu parles d'un instrument vraiment précieux, il est très probable que Pichon ait relayé non pas l'appel d'un de ses musiciens, mais tout simplement celui de Chauvin, qui a pas mal tourné (un violon et un alto anciens de la meilleure facture française, me semble-t-il).

En tout cas, en cherchant par Google, je ne trouve mention que de Chauvin (et d'un vol de particuliers).

Cette histoire de violon volé à Pygmalion remonte à plus d'un an, je n'ai donc aucun souvenir précis sur l'appel au secours de Raphaël Pichon et je me vois mal l'appeler pour raviver de mauvais souvenirs

Ok, c'est effectivement autre chose alors.

DavidLeMarrec a écrit:

On le lui a déposé dans une voiture (volée ? ) devant chez elle.

Ah non, le gars a brisé la vitre de la voiture, oklm. Il y en a un qui a dû être moins content qu'Ophélie Gaillard aujourd'hui…

back to the topic... ma déception du jour : suis tombé sur une Steinway droit - une première pour moi. J'ai essayé, ben non, grosse déception... Le vendeur m'a dit que les écarts de températures l'ont désaccordé... Pourtant c'est bien la sonorité qui m'a déplu

L'ordinateur de la maison fait des siennes. Je prie pour que ce ne soit que l'écran à changer; sinon je casse tout dans la maison

Commence par ça,

Je préfèrerais n'avoir qu'un écran à payer, mais c'est assez tentant, en effet

Sujet de géo ultra à la con : "Les marges touristiques dans l'espace français"

Cololi a écrit:

Sujet de géo ultra à la con : "Les marges touristiques dans l'espace français"

Pas simple, ce sujet. Ne te décourage pas, si ça se trouve tu t'en es très bien tiré!

C'était le sujet du concours ?

Oriane a écrit:

Cololi a écrit:

Sujet de géo ultra à la con : "Les marges touristiques dans l'espace français"

Pas simple, ce sujet. Ne te décourage pas, si ça se trouve tu t'en es très bien tiré!

C'était le sujet du concours ?

beh concours blanc ... donc qui compte pour le master quoi.

Rappel de la question au programme : Tourisme et loisir dans la monde

Par contre ... j'admire ma capacité à remplir malgré tout une copie avec du vide ... et du "ton sujet, mais vraiment je n'ai aucune idée de la façon dont il faut le traiter". Je crois qu'il y a quelques années je serais parti en rendant feuille blanche ...

Tu as perçu la difficulté du sujet, et tu es allé jusqu'au bout de l'épreuve. Tu peux être content de toi !

Je n'ose pas donner de conseils, n'ayant jamais été une championne en matière de dissertation, mais je crois me souvenir que le but de ces exercices en géo n'est pas d'être exhaustif ... On ne sait forcément pas tout. S'attaquer aux problèmes posés par le sujet, et tenter d'y répondre comme on peut, c'est déjà très bien!

Et puis il y a une carte à faire

Je vois ce que tu veux dire. J'espère arriver à 8 ... mais c'est loin d'être gagné. Là, à mon avis, on est plus proche du 6.

Cololi a écrit:

Et puis il y a une carte à faire

Ah, j'ai connu ça ! Je m'armais d'une règle à trous pour réaliser des dessins réguliers ! À l'ère du numérique, cet exercice semble délicieusement archaïque. En Master de géo, on ne crée jamais de cartes à la main. On utilise des logiciels informatiques!!

Oriane a écrit:

Ah, j'ai connu ça ! Je m'armais d'une règle à trous pour réaliser des dessins réguliers ! À l'ère du numérique, cet exercice semble délicieusement archaïque. En Master de géo, on ne crée jamais de cartes à la main. On utilise des logiciels informatiques!!

SIG (ArcGIS, QGIS,...) ou DAO (Illustrator)? Je suis curieux...

Mais après, conceptualiser une carte reste la même chose, que ce soit pour la réaliser à la main ou la réaliser grâce à un logiciel.

Bon ... même le géographe de notre petit promo m'a dit qu'il était même pas arrivé à faire un plan

Moi j'ai compris le sujet comme "le tourisme dans les espaces en marge" (comme le géographe) ... d'autres ont compris "là où le tourisme est en marge" ... c'est-à-dire là où il n'y a pas de tourisme Je m'étais posé la question ... mais un sujet sur le tourisme ... sans tourisme ... je me disais que ce n'était pas possible