Cours de Musique du Collège

Je ne sais pas si vous êtes comme moi, à aimer entasser les vieilles choses pour pouvoir les ressortir plus tard par pure nostalgie. Et bien j'espère que oui car ce sujet a besoin de gens comme cela !
En effet on a évoqué, critiqué l'instruction de la musique au collège et la critique s'avérait souvent négative. Aussi il me semble intéressant de pouvoir appuyer cette critique sur des choses concrètes, je propose alors aux forumeurs de poster ici leurs cours, interros etc... de collège pour pouvoir ainsi bâtir une réflexion à partir d'éléments physiques.

Malheuresement je voulais commencer à poster tous mes cours de troisième mais mon scanner est super facétieux ce soir et je ne peux pas tenter de résoudre le problème car cela prendrait des heures et je dois me coucher tôt (cours demain...). J'ai pu en + de 30 minutes scanner cela, de quoi commencer très très doucement la chose.

Spoiler:

Spoiler:

No Comment sur quoi que ce soit (surtout l'orthographe ).
Je sais il y a peu sujet à débat mais c'est juste pour dire d'ouvrir ce sujet avec un petit quelque chose. Promis juré, ce week-end prochain vous aurez mes cours au moins de troisième.

[EDIT] : Le cours de 3e en entier

Oué, mais le prof, est-ce qu'il a ouvert la petite boîte pour voir ce qu'il y avait dedans, hein ?

Je dis que ces questions sont très ouvertes (et qu'une guitare peut avoir plus de 6 cordes)

La petite boite, c'est lui qui l'avait ramené et il l'a ouvert devant nos yeux (ebahis ) à la fin de l'examen. Il a ramené également d'autres éléments (L'embouchure etc...). Ses examens étaient assez vivants.
A noter que pour la réponse "cordes frappées (manière contemporaine)" il avait frappé les cordes du piano avec une règle.
En ce qui concerne la guitare, effectivement là c'est assez aléatoire.
Il acceptait egalement plusieurs réponses pour les questions genre "quelle est la différence entre... et entre..." "Citer un point commun"

J'adore "on souffle dedans avec notre bouche"

Wolferl a écrit:

J'adore "on souffle dedans avec notre bouche"

Oui moi aussi j'avoue en me relisant quelques années plus tard je me suis pas mal amusé. Je suis étonné par mes fautes d'orthographes et mes phrases enfantines j'avoue que pour un élève de 3e...

Donc chose promise, chose due : voici mon cours de musique de 3eme.

Vous remarquerez que le travail pratique est fortement privilégié avec notamment le chant (et c'était du bon en plus !). De plus cette partie du cours avec la pratique de la flute à bec étaient constamment travaillées, on restait sur une ""oeuvre"" pendant plusieurs semaines. Bien au contraire, les parties historiques sont vues très très brièvements et succinctements : sur l'étude d'une oeuvre "historique" on passait grand maximum 15 minutes.
Franchement je pèserai pour du 80% de pratique sans exagérer. Bien sûr des notions théoriques se cachent derrière la pratique mais elles sont fortement évoquées dans le tout début du cycle secondaire (6eme en particulier).
Je ne critique pas la pratique à proprement dite, mais jouer la musique de Titanic et chanter du Eddy Mitchell ou du Jean Jacques Goldman pendant la moitie du volume horaire... .


Précisions : Dans la partie flûte, pour les contes d'Hoffmann vous remarquerez sur une même portée 2 voix : en effet la classe était divisée en deux et un côté jouait une des 2 voix et l'autre l'autre...

Dans Histoire et Audition vous remarquerez, que le prof nous avait indiqué que Shostakovich avait fait 10 Symphonies .
Dans le sujet du forum concernant l'article du nouvel obs. j'avais évoqué mon souvenir concernant une oeuvre de Xenakis qui avait suscité un débat houleux dans la classe ; j'ai fait une toute petite bévue, il s'agit en fait des récitations pour voix seule d' Aperghis.
A noter que nous avions également écouté durant le dernier cours (il me semble) la symphonie alpestre de Strauss (son compositeur favori qu'il avait même dit le prof !) ce qui n'est pas indiqué dans le zip. Il s'agissait du "calme avant la tempête" suivie de "l'orage".

Plus précisément c'était la marche funebre de la sympho 7 de Beethoven et le 3e mouvement de la Titan de Mahler qu'on a eu la chance d'écouter .

Et je n'ai pas scanné les dessins obligatoires (et notés...) que nous devions faire pour égayer notre cahier... (vous voyez, un peu comme ceux que vous deviez faire en primaire pour votre cahier de poésie ) : ils sont très moches et très ridicules donc je préfère pas ...

Chosta alias H.Potter !
On ne s'emmerdait pas à ce que j'vois.

19/20: félicitations

Citation :

7) Citer un point commun entre le violon et le hautbois
Cela se joue assis

C'est vraiment mignon

Note qu'il est possible de jouer du violon debout et même en frappant du pied.

Zoilreb a écrit:

Chosta alias H.Potter !
On ne s'emmerdait pas à ce que j'vois.

We j'ai toujours trouvé que la ressemblance entre le jeune Shostakovich et H. Potter était importante (enfin c'est surtout les lunettes...).
J'avais écrit ça parce que je prof était un déconneur et vu qu'il devait noter mon cahier je l'ai pris disons... par les sentiments.

Zoilreb a écrit:

19/20: félicitations

Merci !!
A noter que la réponse à laquelle il s'attendait pour la question (où j'ai perdu mon point) "Citer un point commun entre le violon et le hautbois" était tout bêtement : ce sont des instruments de musique .

Zoilreb a écrit:

C'est vraiment mignon hehe

Note qu'il est possible de jouer du violon debout et même en frappant du pied.

C'est vrai ? J'ai encore appris quelquechose grâce au forum musique classique .
Non mais je voyais vraiment pas la réponse et je suis parti sur les membres de l'orchestre... ^^

Crapio a écrit:

Dans Histoire et Audition vous remarquerez, que le prof nous avait indiqué que Shostakovich avait fait 10 Symphonies .

C'est déjà bien que tu ai remarqué la supercherie… je me disais, le pauvre, il croit peut-être toujours que Chosta s'est arrêté à 10.

Citation :

Il s'agissait du "calme avant la tempête" suivie de "l'orage".

Sans doute pour réveiller l'assemblée… je me moque mais j'adore ce passage.

Citation :

Et je n'ai pas scanné les dessins obligatoires (et notés...) que nous devions faire pour égayer notre cahier... (vous voyez, un peu comme ceux que vous deviez faire en primaire pour votre cahier de poésie ) : ils sont très moches et très ridicules donc je préfère pas ...

Allez, courage, personne ne se moquera, je suis sur qu'ils sont très bien.

Crapio a écrit:

A noter que la réponse à laquelle il s'attendait pour la question (où j'ai perdu mon point) "Citer un point commun entre le violon et le hautbois" était tout bêtement : ce sont des instruments de musique .

Oui je trouve ça assez vicieux aussi parce que c'est tellement évident que tu te dis que ça ne peut pas être cette réponse-la.

Non, non j'ai toujours été piètre dessinateur ca serait totalement inutile de les passer et ne ferait qu'illustrer ce que je dit .

Citation :

Oui je trouve ça assez vicieux aussi parce que c'est tellement évident que tu te dis que ça ne peut pas être cette réponse-la.

We c'est vicieux mais en même temps il s'agissait de mettre une bonne réponse quelle que soit sa simplicité. Je sais franchement pas si j'y avais pensé pour tout dire.